توضیحات
فصلنامه شماره (44): تابستان 1402
آموزش و یادگیری کارآفرینانه شامل کشف روش‌های آموزشی نوآورانه و یافتن راه‌هایی برای تحریک ذهنیت‌های کارآفرینانه است. این فقط یادگیری در مورد کارآفرینی نیست، بلکه در مورد قرار گرفتن در معرض تجربیات کارآفرینی و کسب مهارت‌ها و شایستگی‌ها برای توسعه ذهنیت کارآفرینی است. رهبری قوی و حکمرانی خوب برای توسعه فرهنگ کارآفرینی و نوآورانه در یک موسسه آموزش عالی بسیار مهم است. بسیاری از موسسات آموزش عالی در بیانیه‌های مأموریت خود عبارت‌های Entreprise و Entrepreneurship را درج می‌کنند، اما در یک موسسه کارآفرینی، این چیزی بیش از یک مرجع است.
مؤسسات آموزش عالی بیش از هر زمان دیگری برای کمک به جوامع برای پاسخگویی به چالش‌های پیچیده عصر ما حیاتی هستند. سیاست‌گذاران برای ارائه مهارت‌ها و دانشی که جوامع و افراد برای شکوفایی در آینده به آن نیاز دارند، به مؤسسات عالی وابسته هستند.پس مؤسسات آموزش عالی باید سازگار و نوآور شوند تا تحقیق و همکاری آن‌ها مرتبط و تأثیرگذار باشد و نیاز است در مورد آنچه انجام دهد و نحوه انجام آن فکر کند. نمونه‌هایی از مؤسسات که دستور کار کارآفرینی و نوآوری را پیش می‌برند کم نیستند. در بسیاری از موارد، این شیوه‌ها در خط مقدم جهانی معنای یک دانشگاه کارآفرین هستند. همه‌گیری جهانیی کووید 19 نقش مؤسسات آموزش عالی را در اکوسیستم‌های کارآفرینی برجسته کرد. مؤسسات آموزش عالی در سطح جهان تدریس خود را به‌صورت آنلاین منتقل کردند و اطمینان حاصل کردند که تدریس و ارزیابی می‌تواند ادامه یابد.
مؤسسات آموزش عالی می‌تواند به دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و کارکنان کمک کند تا راه‌اندازی یک کسب‌وکار را به‌عنوان یک گزینه شغلی در نظر بگیرند. در ابتدا مهم است که به افراد کمک کنیم تا اهداف تجاری، اجتماعی، محیطی یا سبک زندگی مرتبط با آرزوها و مقاصد کارآفرینی خود را بازتاب دهند. در ارائه چنین حمایتی، یک موسسه آموزش عالی باید به‌عنوان بخشی از یک اکوسیستم حمایتی گسترده‌تر از کسب‌وکار عمل کند، نه اینکه در انزوا فعالیت کند.
مؤسسات آموزش عالی در حال حاضر در حال به‌کارگیری فناوری‌های دیجیتال هستند، اما جذب و ادغام بین مؤسسات و در داخل آن‌ها متفاوت است. مؤسسات آموزش عالی باید از فرصت‌های ارائه شده توسط تحول دیجیتال حداکثر استفاده را ببرند و فناوری‌های دیجیتال را به‌عنوان یک عامل کلیدی در نظر بگیرند. تبادل دانش یک کاتالیزور مهم برای نوآوری سازمانی، پیشرفت آموزش و تحقیق و توسعه است. این یک فرآیند دوطرفه و مستمر است که شامل «مأموریت سوم» یک موسسه آموزش عالی است. بین‌المللی شدن به‌خودی‌خود یک هدف نیست، بلکه وسیله‌ای برای تغییر و بهبود است. روش‌های جایگزینی از تفکر را معرفی می‌کند، روش‌های تدریس سنتی را زیر سؤال می‌برد، و حکمرانی و مدیریت را به روی ذینفعان خارجی باز می‌کند. بنابراین، به‌شدت با کارآفرینی مرتبط است. امکان ندارد یک موسسه آموزش عالی بدون بین‌المللی بودن کارآفرین باشد، اما موسسه آموزش عالی بدون اینکه کارآفرینی یا نوآور باشد می‌تواند بین‌المللی باشد.
مهندس عارفه داودی
سردبیر نشریه دانشگاه کارآفرین
