توضیحات

مقدمه سردبیر

علاقه به آموزش بازاریابی کارآفرینانه طی سی سال گذشته تکامل یافته و منجر به تحقیقات گسترده ای شده است. همچنین در دنیا حمایت دولت ها از کارآفرینی روند افزایشی داشته است. همچنین تصمیم گیرندگان کلان اقتصادی و دانشگاهی آموزش بازاریابی کارآفرینانه را مکانیزمی کارآمد برای فعالیت های کارآفرینی در نظر دارند. محیطی که کارآفرینان در آن در حال حاضر فعالیت دارند متغیر است و عدم قطعیت موجود در آن باعث می شود تا روش های سنتی برنامه ریزی کارآمدی مناسبی را نداشته باشند. در چنین محیطی رقابت شدید است، تکنولوژی به سرعت تغییر می کند و بازاریابی پیشرو برای موفقیت بسیار مهم است. در این دوران پرتلاطم، نیاز به سیستم آموزشی داریم تا تمام فرم های ابتکاری و خلاقانه آموزش بازاریابی کارآفرینانه را شناسایی نماید. بازاریابی کارآفرینانه در اقتصاد نقش حیاتی دارد. آموزش می تواند یکی از راه های افزایش نرخ نفوذ کارآفرینان و در نتیجه تحریک رشد اقتصادی باشد.
رشد علاقه به بازاریابی کارآفرینانه، همراه با افزایش سیاست های حمایتی دولت ها، به ایجاد طیف گسترده ای از دوره های بازاریابی کارآفرینانه و کارآفرینی در سطح دنیا کمک کرده است. رشد تعداد دوره های در دسترس منجر به سردرگمی در مورد دیدگاه های کارآفرینی و عدم درک مفاهیم پایه ای شده است.

با توجه به اهمیت کارآفرینی در تولید ثروت دانشگاه ها مسئولیت آموزش مهارت های کارآفرینی را به دانشجویان دارند. هیچکس نمی تواند به یک کارآفرین بالقوه مهارت خاص مبتکر یا خلاق شدن را آموزش دهد، اما می توان ابزارها و مهارت های مورد
نیاز برای تبدیل یک ایده جدید به یک طرح تجاری عملی را به دانش آموزان آموزش داد. می توان به آنها یاد داد که فرصت ها، ریسک ها و ایده های جدید را بپذیرند که می توانند به طرح های تجاری تبدیل شوند و شرکت های جدیدی ایجاد کنند. تمرکز بر
این است که به آنها کمک کنیم تا اعتماد به نفس، هوش عاطفی و تجاری را توسعه دهند، چگونگی روبرو شدن با عدم قطعیت را بیاموزند و در دنبال کردن ایده ها تا اجرا آنها پیگیر باشند. همچنین هدف آموزش بازاریابی کارآفرینانه باید آموزش و توسعه
شایستگی های مرتبط با کارآفرینی باشد. واحد پژوهشی فعال در کشور باید به این موضوع فکر کنند که برای آموزش کارآفرینان با رویکرد بازاریابی چه محتوایی، چگونه و در چه جایی و توسط چه شخصی آموزش داده شود؟ اگر خواهان جهش در ایجاد و رشد کسب وکارها هستیم می بایست مراکز تصمیم گیری آموزشی بازنگری اثربخشی با توجه به این چهار پرسش در حوزه کارآفرینی داشته باشند.

مهندس علیرضا سرحدی 

سردبیر نشریه دانشگاه کارآفرین