توضیحات
مقدمه سردبیر
سرمایه گذاری های کارآفرینی با رشد سریع برای رفاه و پیشرفت اجتماعی ضروری است. کارآفرینان با استفاده از فرصت ها، پذیرفتن ریسک ها، حل مشکلات و انجام اقدامات اجرایی، ارزش ایجاد می کنند. آنها در ایجاد و تجاری سازی فناوری های نوآورانه به گونه ای خطرپذیری می کنند که کسب وکارهای بزرگتر قادر به انجام آن نیستند. گاهی اوقات این فناوری ها بازارهای
کاماً جدیدی را ایجاد و صنایع را متحول می کنند.
دانشگاه ها نقش مهمی در حمایت از نوآوری و فعالیت های کارآفرینانه دارند. آنها شرایط، امکانات و استعدادهایی را فراهم
می کنند که به ظهور ایده های ناب کمک می کند. بسیاری از آنها سیستم هایی برای پشتیبانی از توسعه ایده های جدید دارند تا از آنها استفاده عملی شود. آنها نقش مهمی در حفظ جریان مبادله ایفا می کنند که فرصت هایی را برای سرمایه گذاری خطرپذیر ارائه می دهد که به نوبه خود رشد سرمایه گذاری های کارآفرینانه را فراهم می آورد.
در گذشته، تحصیلات دانشگاهی معمولا دانشجویان را برای مشاغلی که توسط دیگران تعریف شده بود آماده می کرد.
بیش از هر زمان دیگری در دنیای غیرقابل پیش بینی پس از همه گیری کرونا، دانشگاه ها باید دانشجویان را برای مسیر شغلی که خودشان تعریف می کنند آماده نمایند.
دانشگاه ها باید برنامه های درسی، تسهیلات و مشوق هایی را برای ایجاد نسل های جدید کارآفرینان ارائه دهند.
تقاضای دانشجویان برای دوره های کارآفرینی در سال های اخیر افزایش یافته است، که نشان دهنده سرخوردگی آنها از دنیایی است که توسط دیگران ایجاد شده است. نسل جدید می خواهند آینده خود را شکل دهد و مهارت های کارآفرینی کلید زندگی کاری آنها است. تجربه مراکز آموزش کارآفرینی از آموزش این موضوع طی چندین دهه، افزایش قابل توجهی در تقاضا برای دوره های کارآفرینی را نشان می دهد.
همچنین دلایل قوی برای آموزش کارآفرینی وجود دارد، زیرا دانشجویان را با مشکلات دنیای واقعی درگیر می کند، تفکر انتقادی را توسعه می دهد و مهارت های زندگی آنها را گسترش می دهد. دانشگاه ها با ترویج کارآفرینی به انجام ماموریت های اقتصادی و اجتماعی خود کمک می کنند.
هیچ استاندارد واحدی در خصوص چرایی، چگونگی آموزش کارآفرینی و اینکه به چه کسانی باید آموزش داده شود، وجود ندارد. اما باید بدانیم که استاندارد کردن برنامه های درسی آموزش کارآفرینی با زمینه های محلی و منطق های رابطه مستقیم دارد؛ محتوای کارآفرینی در دره سیلیکون ولی با محتوای آموزشی منطقه ای که به دنبال توسعه صنعت کشاورزی است، قطعا متفاوت خواهد بود.
دانشگاه کارآفرین به عنوان نسل سوم دانشگاه ها، رسالت توسعه اقتصادی و اجتماعی کشورها را منطبق با شرایط
بومی آن منطقه بر عهده می گیرد. از آنجایی که دانشگاه کارآفرین به عنوان یک عامل تغییر در جوامع مطرح است، بررسی ماموریت و ایجاد آن به طور فزاینده مورد توجه قرار گرفته است و یک عزم ملی و پویش بین سازمانی در کل اکوسیستم آموزشی و اقتصادی را می طلبد.
مهندس علیرضا سرحدی
سردبیر نشریه دانشگاه کارآفرین
