توضیحات
ماهنامه شماره (46): ویژه نامه نوروز 1403
مقدمه سردبیر
اهمیت مأموریت سوم دانشگاهها در طول زمان و همچنین نحوه اجرای آن توسط دانشگاهها و درک دانشگاهیان نیز تغییر کرده است. مفهومسازی اولیه دانشگاه کارآفرین بر اساس سیستم بهعنوان یک کل و اینکه چگونه دانشگاهها بهطورکلی نتایج اقتصادی بیشتری را از مأموریتهای اصلی آموزشی و پژوهشی خود توسعه میدهند، بود. این امر جای خود را به مکانیسمهای فردی مانند انتقال فناوری و تجاریسازی داد.
متعاقباً، این روند از طریق تکامل از انتقال فناوری به تبادل دانش تا حدی معکوس شد. در نتیجه کار اصلی در دانشگاههای کارآفرین، انجام فعالیتهای کارآفرینانه و هر فعالیتی که فراتر از نقشهای آکادمیک سنتی تدریس و/یا پژوهش رخ میدهد که نوآورانه است، حامل عنصری از ریسک است تعریف میشود. انتظار میرود دانشگاهها به توسعه اقتصادی و راهحلهایی برای مسائل اجتماعی پیچیده در هر دو زمینه جهانی و محلی کمک کنند که مستلزم آن است که دائماً تکامل یافته و سازگار شوند. دانشگاههای کارآفرین توسط ترکیبی از «دست نامرئی نیروهای بازار و دست مرئی بودجه تحقیق و توسعه عمومی» هدایت میشوند که دومی به سیستم مناقصه اشاره دارد که قرار است با هدایت بودجه عمومی به پروژههای امیدوارکننده، بازده اجتماعی را افزایش دهد.
دانشگاههای کارآفرین علاوه بر شرکای صنعتی، تعداد بیشتری از ذینفعان داخلی و خارجی، مانند برنامههای دولتی، آژانسهای حمایت از کارآفرینی و توسعه اقتصادی (خارجی)، و نسلهای جدید محققان و دانشگاهیان (داخلی) را درگیر میکنند. دانشگاههای کارآفرین بخشی جداییناپذیر از منطقه خود هستند و به طور فعال در انواع شبکهها، خوشهها و اکوسیستمهای دیگر درگیر هستند. دانشگاههای کارآفرین از نزدیک با دانشگاههای دیگر و شرکای غیرآکادمیک در اکوسیستمهای دانش تعامل میکنند تا مرزهای علمی را پشت سر بگذارند و امکان پیشرفتها را فراهم کنند. یک دانشگاه کارآفرین از اکوسیستم خود جداییناپذیر است. پرداختن به مفهوم دانشگاه کارآفرین ذاتاً مثبت است، زیرا لزوماً بر مباحثی فراتر از مأموریتهای سنتی دانشگاههای پژوهشی و آموزشی متمرکز شده است تا سهم اقتصادی ناشی از درگیر شدن در رفتار کارآفرینانه را برجسته کند.
دکتر عارفه داودی
سردبیر نشریه دانشگاه کارآفرین